So erstellen Sie eine Unterrichtsanalyse

Die Effektivität des Unterrichts hängt in erster Linie davon ab, wie der Lehrer sein Wissen erkennt und ob er in der Lage ist, die Fehler seiner und anderer Personen zu analysieren. Daher ist die Fähigkeit, eine Analyse des Unterrichts durchzuführen, eine der wichtigsten im Prozess der beruflichen Entwicklung eines Lehrers. Eine schrittweise Analyse der Handlungen des Lehrers im Unterricht und die Bewertung seiner Wirksamkeit bilden die Grundlage der Analyse.

Du wirst brauchen

- Unterrichtsbesuch.

Bedienungsanleitung

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Machen Sie eine kurze Analyse der allgemeinen Struktur des Unterrichts: Bestimmen Sie das didaktische Ziel, die Aufgaben, den Platz im Unterrichtssystem zum Thema, die Effektivität der Zeitnutzung und die visuellen Hilfsmittel.

2

Beantworten Sie die Frage, ob das didaktische Hauptziel des Unterrichts erreicht wird. Stellen Sie dazu fest, ob die Anforderungen des Programms an das Fach für das Unterrichtsmaterial erfüllt sind, ob alle erforderlichen Formen der Arbeit mit den Schülern verwendet werden: eine Umfrage, differenzierte Aufgaben, Organisation der Wissenskontrolle, selbständiges Arbeiten usw., ob die Wahl des Unterrichtstyps mit den angegebenen Zielen übereinstimmt.

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Analysieren Sie die Organisation des Entwicklungsprozesses in der Lektion: Wurde die Methode zur Einbeziehung der Schüler in die Implementierung grundlegender mentaler Operationen angewendet, wurde gearbeitet, um Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung von Unterrichtsmaterial zu überwinden, Wissen und Fähigkeiten zu festigen.

4

Definieren Sie die im Unterricht verwendeten Lehrmethoden entsprechend ihrer Art: Erklärung des neuen Materials, Konsolidierung, Entwicklung von Fähigkeiten, Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen, Kontrolle usw.

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Begründen Sie die Umsetzung des Bildungsziels des Unterrichts: ob die Bildungschancen des Inhalts des thematischen Materials genutzt wurden, ob Arbeiten durchgeführt wurden, die das Weltbild der Schüler prägen sollten, eine gewissenhafte Einstellung zur Arbeit und den Lernprozess.

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Analysieren Sie die Aktivitäten des Lehrers in der Lektion: - ob die Vorbereitung für die Lektion durchgeführt wurde; - Gibt es einen Plan für die Durchführung der Lektion; - ob die verschiedenen Aktivitäten in der Lektion verwendet wurden; - ob die Merkmale der Klasse während der Lektion berücksichtigt wurden; - ob ein individueller Ansatz für die Schüler umgesetzt wird; - ob die vom Lehrer für verschiedene Phasen des Unterrichts vorgesehene Zeit rational verteilt ist; - ob der Lehrer über professionelle Kenntnisse des Materials verfügt, - wie kompetent die Rede des Lehrers ist, - ob die externe Sprache Anforderungen an die Lehreridentifikation für die pädagogische Ethik.

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Bewerten Sie die Arbeit der Schüler in der Lektion: - Sind die Schüler auf die Lektion vorbereitet, haben sie Hausaufgaben erledigt? - Sind die Schüler in verschiedenen Phasen der Lektion aktiv? - Können sie von einer Art von Aktivität zu einer anderen "wechseln"? - Gibt es Momente der Disziplinverletzung in der Lektion? Womit ist es verbunden: ein Rückgang der Arbeitsfähigkeit, kognitive Aktivität, der Grad der Bildung von Lernfähigkeiten usw.

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Beschreiben Sie die hygienischen und hygienischen Bedingungen des Lernprozesses: die Bereitschaft des Unterrichtsraums, seine Ausstattung, Methoden für ein angemessenes "Sitzen" der Schüler, die Dauer und Art der Pausen, abhängig von der Alterskategorie der Schüler.

9

Bewerten Sie die Ergebnisse der Lektion, den Grad der Lösung der Aufgaben. Schlagen Sie Schlussfolgerungen vor, die nach der Analyse der Lektion gezogen wurden.

Nützliche Ratschläge

Es sollte berücksichtigt werden, dass es verschiedene Arten der Analyse des modernen Schulunterrichts gibt, z. B. Kurz-, Aspekt-, Komplex-, System-, Struktur- usw. Wählen Sie bei der Erstellung einer Analyse eine davon entsprechend einer bestimmten Aufgabe aus.