Wie man eine Literaturstunde durchführt

Die Struktur des Literaturunterrichts kann von den Besonderheiten des Fachs, den didaktischen Zielen und dem Platz des Unterrichts im allgemeinen System sowie der Form der Übung abhängen. Abhängig davon können sich einige Phasen ausdehnen oder zusammenziehen, zu einer verschmelzen, fehlen. Betrachten Sie die häufigste Art des Literaturunterrichts - kombiniert.

Bedienungsanleitung

1

Beginnen Sie den Unterricht mit einem organisatorischen Moment, in dem Sie das Thema ansprechen und den Schülern die bevorstehenden Ziele und Vorgaben festlegen. Zum Beispiel beim Studium der Arbeit von A.S. Puschkin in der 6. Klasse gilt als das Gedicht "I. I. Puschchin"; Das Thema der Lektion kann wie folgt formuliert werden: "Das Gefühl der Freundschaft als Hilfe bei schweren Prüfungen (A. Puschkin" I.I. Puschchin ")" und die Aufgabe der Schüler, auf diese Weise zu klingen: "In der Lektion werden wir bestimmen, wie der Dichter Freunde behandelte, als Freundschaft war für sie."

2

Überprüfen Sie in der nächsten Phase der Lektion die Hausaufgaben oder das Wissen des vorherigen Schulungsmaterials, das logisch mit dem Inhalt der aktuellen Lektion zusammenhängt. Dies kann auch als Übergang zu neuem Material dienen. Beispielsweise können mehrere Schüler Berichte über eine bestimmte Phase im Leben und Werk des Dichters oder Schriftstellers, über die Entstehungsgeschichte des Werks, über die kurze Nacherzählung von Episoden des literarischen Textes usw. erstellen.

3

Das Studium neuen Materials gliedert sich in mehrere Punkte. Auf diese Weise können Sie die Arbeit logisch aufbauen und die Phase nicht verzögern. Zum Beispiel beim Studium eines Gedichts M.Yu. Lermontovs "Blatt" hebt seine Lesart und Analyse als separaten Absatz hervor und der nächste - eine vergleichende Analyse mit einem anderen Gedicht dieses Dichters "Segel".

4

Führen Sie bei der Konsolidierung des untersuchten Materials eine erste Verallgemeinerung durch und legen Sie fest, inwieweit die Schüler die Zusammenhänge zwischen Fakten, Kenntnissen und Fähigkeiten lernen, die für eine unabhängige Arbeit erforderlich sind. Zum Beispiel können Sie in einer vergleichenden Analyse von Gedichten eine Tabelle, eine schriftliche oder mündliche Beschreibung des Charakters, seines Porträts erstellen.

5

Das letzte Wort des Lehrers oder eine Zusammenfassung der Lektion (Reflexion). In dieser Phase müssen die Schüler eine Schlussfolgerung über die Effektivität der Lösung der Aufgabe ziehen (was sie gelernt, gefühlt, überrascht, realisiert usw. haben). Machen Sie eine fundierte Einschätzung der Leistung von Kindern.

6

Formulieren Sie Ihre Hausaufgaben klar und erklären Sie gegebenenfalls deren Umsetzung. Aufgaben können schriftlich oder mündlich sowie kreativ sein.