Wie schreibe ich Schlussfolgerungen und Vorschläge?

Die Arbeit der Lehrkräfte wird regelmäßig von höheren Behörden überprüft. Dies geschieht, um ihre Qualifikationen und ihr Unterrichtsniveau zu beurteilen. Die außerschulische Arbeit mit Kindern muss ebenfalls überprüft werden. Basierend auf den Ergebnissen wird ein Zertifikat erstellt, das notwendigerweise sowohl die positiven Aspekte der Aktivität jedes Lehrers als auch die festgestellten Mängel und Auslassungen widerspiegeln muss. Am Ende werden Schlussfolgerungen und Vorschläge gemacht.

Bedienungsanleitung

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Zuallererst sollten Schlussfolgerungen und Vorschläge auf spezifischen Informationen beruhen. Geben Sie daher zunächst an, zu welchem ​​Zweck und in welchem ​​Zeitraum die Arbeit der Kreise und Abschnitte überprüft wurde.

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Listen Sie dann alle Kreise und Abschnitte, Nachnamen, Vornamen und Patronymien ihrer Leiter auf und ziehen Sie eine Schlussfolgerung darüber, ob der Inhalt der Klassen den genehmigten Plänen entspricht. Geben Sie dann an, welche positiven Aspekte und Schwächen während des Audits festgestellt wurden.

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Gehen Sie am Ende direkt zu den Schlussfolgerungen und Vorschlägen. Sie sollten so spezifisch wie möglich sein. Wenn sich beispielsweise herausstellt, dass Schulkinder nur schwach an Kommunal-, Bezirkswettbewerben und Olympiaden teilnehmen, müssen die Lehrer, die die entsprechenden Kreise und Sektionen leiten, darauf hingewiesen und aufgefordert werden, Anpassungen an ihrer Arbeit vorzunehmen.

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Wenn während des Audits festgestellt wurde, dass der geplante Lehrplan für den Unterricht nicht erfüllt wurde und die Kinder nicht an außerschulischen Aktivitäten teilnehmen wollten, sollte dies ebenfalls beachtet und den Lehrern die erforderlichen Empfehlungen gegeben werden.

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Dementsprechend sollten in den Fällen, in denen Kinder, die in Kreisen und Sektionen tätig sind, bei Kommunal-, Bezirkswettbewerben, Olympiaden gute Ergebnisse erzielten, Preise und Ehrendiplome erhielten, die Verdienste der Lehrer - Leiter von Kreisen und Sektionen - in den Schlussfolgerungen vermerkt werden.

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Prüfer sollten sich nicht darauf beschränken, nur Stärken und Schwächen aufzulisten. Schließlich sind solche Schlussfolgerungen wenig sinnvoll. Es ist auch notwendig, Vorschläge zu machen, wie es möglich ist, die Aktivität eines bestimmten Kreises oder Abschnitts zu verbessern und einem bestimmten Lehrer zu helfen. Zum Beispiel nahmen Kinder nicht an Distriktwettbewerben teil. Mit einem formalen Ansatz - abzüglich des Lehrers. Was aber, wenn dies geschah, weil die Dorfschule keinen eigenen Transport hatte? Es tut nicht weh, diese Tatsache zu reflektieren und dem Schulleiter zu empfehlen, sich an die Stadtverwaltung zu wenden.